A diferencia de la medida tomada por Chaco, la ministra de Educaci\u00f3n Ana Mi\u00f1o asegur\u00f3 que no habr\u00e1 una resoluci\u00f3n unificada debido a las “realidades diferentes” de cada escuela. A su vez realiz\u00f3 un balance del primer semestre y la conectividad en el territorio provincial.<\/p>\n
El debate sobre la presencia de las pantallas en los procesos de aprendizaje sum\u00f3 un nuevo y crucial cap\u00edtulo en la regi\u00f3n. Luego de que la C\u00e1mara de Diputados de la vecina provincia de Chaco aprobara por unanimidad una ley que restringe y regula de manera escalonada el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles en las aulas \u0097llegando a la prohibici\u00f3n total hasta el tercer grado\u0097 las miradas se posaron sobre la gesti\u00f3n educativa de Corrientes.<\/p>\n
Diario \u00e9poca consult\u00f3 sobre la posibilidad de replicar un marco normativo similar en el territorio correntino a la ministra de Educaci\u00f3n de la Provincia de Corrientes, Ana Mi\u00f1o, quien fue categ\u00f3rica en su respuesta y marc\u00f3 una distancia conceptual con la estrategia chaque\u00f1a: “No vamos a sacar una resoluci\u00f3n que proh\u00edba el uso del celular”, afirm\u00f3 de manera tajante, abriendo una l\u00ednea de gesti\u00f3n basada en la autonom\u00eda escolar, la responsabilidad pedag\u00f3gica y la modernizaci\u00f3n.<\/p>\n
La tecnolog\u00eda como aliada, no como enemiga<\/p>\n
Para la titular de la cartera educativa, la velocidad de los cambios globales y la penetraci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la vida cotidiana vuelven inviable e inconducente una pol\u00edtica de prohibici\u00f3n absoluta. Mi\u00f1o sostiene que la clave no radica en vetar el dispositivo, sino en transformar su uso en una herramienta con valor did\u00e1ctico.<\/p>\n
“Son decisiones que se van tomando a medida que van ocurriendo distintas circunstancias en las escuelas y en las jurisdicciones”, contextualiz\u00f3 la ministra respecto al camino elegido por Chaco.<\/p>\n
“Hoy nosotros no podemos negar que el uso de la tecnolog\u00eda es fundamental en las aulas. Cuando surgi\u00f3 el tema de las amenazas en las escuelas ya se dio este debate, y nosotros quisimos dar este debate con quienes est\u00e1n al frente de las instituciones, que son los rectores”.<\/p>\n
Para Mi\u00f1o, el factor territorial y la heterogeneidad de la provincia son argumentos centrales para descartar una ley generalizada. “Como ocurre en todas las jurisdicciones, en todas las escuelas, en todas las localidades y dentro de la misma localidad en los distintos barrios, hay realidades diferentes”, analiz\u00f3.<\/p>\n
En ese sentido, defendi\u00f3 la infraestructura desplegada por el Gobierno provincial y el comportamiento de las comunidades educativas: “Hoy tenemos conectividad en todas las instituciones y, vuelvo a repetir, nosotros no podemos estar por encima de lo que hoy se presenta a nivel mundial. No podemos prohibir el uso de la tecnolog\u00eda. Nosotros no vamos a sacar una resoluci\u00f3n para que se proh\u00edba el uso del celular porque hay instituciones que lo usan de manera responsable”.<\/p>\n
La estrategia correntina, por lo tanto, se desplaza del control punitivo hacia la formaci\u00f3n del cuerpo docente. “Chaco tendr\u00e1 sus motivos, pero en la provincia de Corrientes nosotros lo que estamos haciendo es capacitar a nuestros docentes para que el uso de la tecnolog\u00eda, ya sea con el celular, con la computadora o con los medios que cada escuela considere que sea necesario, sea con un uso pedag\u00f3gico responsable y controlado por los docentes”, diferenci\u00f3.<\/p>\n
Al ser repreguntada sobre si existir\u00e1 alg\u00fan tipo de l\u00edmite o si se confiar\u00e1 plenamente en el criterio de cada establecimiento, Mi\u00f1o reafirm\u00f3 la postura de descentralizaci\u00f3n: “No vamos a sacar una resoluci\u00f3n que establezca lo mismo para escuelas que tienen distintas realidades. Lo que s\u00ed estamos trabajando y estamos haciendo mucho hincapi\u00e9, de hecho, estamos capacitando tambi\u00e9n a los docentes, en que ese uso sea responsable”.<\/p>\n
Y concluy\u00f3 este eje con una definici\u00f3n de cara a los directivos: “Entonces, cada escuela sabe de qu\u00e9 manera est\u00e1 trabajando, qu\u00e9 es lo que necesita, y c\u00f3mo est\u00e1 planificado su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje a trav\u00e9s del uso de la tecnolog\u00eda. Ser\u00e1 con computadoras, ser\u00e1 con celulares, pero la tecnolog\u00eda tiene que estar presente, y el uso tiene que ser guiado, orientado y responsable”.<\/p>\n
Balance de gesti\u00f3n<\/p>\n
Al momento de trazar una l\u00ednea sobre lo que dej\u00f3 la primera mitad del ciclo lectivo, la ministra Mi\u00f1o no ocult\u00f3 que los meses iniciales exigieron un esfuerzo extra para encauzar el normal desarrollo de las clases sumado a las pintadas y amenazas que se vieron en diferentes establecimientos llevando a realizar operativos policiales y requisas en el ingreso a ciertos establecimientos de Capital y el interior. Sin embargo, ponder\u00f3 la capacidad de respuesta de su equipo y los avances en materia administrativa.<\/p>\n
“La verdad es que tuvimos un primer semestre con turbulencia, pero por suerte nos pudimos acomodar, pudimos organizarnos”, reconoci\u00f3 con franqueza. “La verdad es que trabajamos muy bien tratando de cumplir con ese eslogan establecido por la Provincia de estar siempre cerca. Es lo que tratamos de hacer, primero recibiendo a quien necesite ser escuchado en el Ministerio y despu\u00e9s trabajando en territorio, yendo a las localidades, teniendo reuniones permanentes con los rectores, pero tambi\u00e9n haciendo un trabajo muy cercano con los supervisores que hoy est\u00e1n muy presentes en las escuelas”.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n uno de los hitos tecnol\u00f3gicos del semestre tiene que ver con la despapelizaci\u00f3n y el control de la presencialidad, un proyecto que promete cambiar la din\u00e1mica de comunicaci\u00f3n entre la escuela y los hogares.<\/p>\n
“Hubo un par de reorganizaciones en relaci\u00f3n con lo administrativo, y avanzamos much\u00edsimo en esto que se propuso tambi\u00e9n el Gobernador de esta aplicaci\u00f3n para que todas las escuelas puedan tomar asistencia de manera online”, adelant\u00f3 Mi\u00f1o. “Estamos ya terminando, digamos, de completar la app, y se viene ahora la entrega de las herramientas para que todas las escuelas puedan hacer esta toma de asistencia de manera virtual, y que esa informaci\u00f3n le llegue de manera directa y en tiempo real a los tutores. As\u00ed que hemos avanzado un mont\u00f3n, la verdad que estamos contentos con el balance que hacemos, que es positivo de este primer semestre”.<\/p>\n
Innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica<\/p>\n
A pocos d\u00edas del inicio del receso invernal, la actividad en la cartera educativa no se detiene. El foco inmediato est\u00e1 puesto en las propuestas formativas preparadas en el marco de la Feria del Libro donde el Ministerio desplegar\u00e1 un dispositivo in\u00e9dito de capacitaci\u00f3n masiva y simult\u00e1nea que busca romper la brecha entre Capital y el interior.<\/p>\n
“En principio, esta semana estaremos con muchas actividades de Educaci\u00f3n, primero con la Feria del Libro, donde ustedes saben que Educaci\u00f3n tiene una participaci\u00f3n importante. Primero con los pabellones que van a estar presentes, pero tambi\u00e9n con una serie de conferencias que se van a dar en la preferia”, detall\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n
La grilla de disertantes incluye nombres de peso en el \u00e1mbito de la pedagog\u00eda y la gesti\u00f3n \u00e1ulica, con una ingenier\u00eda de transmisi\u00f3n novedosa: “Tenemos tres conferencias muy importantes este lunes, con puntaje de docentes. Una que va a ser por la ma\u00f1ana, con Miriam Rodr\u00edguez; despu\u00e9s a la siesta con Laura Lewin, que viene exclusivamente ese d\u00eda para darnos una charla con una tem\u00e1tica diferente a la que se est\u00e1 llevando ac\u00e1 \u0097ustedes saben que estamos con conferencias ya programadas en todo el interior y en Capital de Laura Lewin con una tem\u00e1tica, pero la que ella viene a dar el lunes es diferente\u0097. Luego, por la tarde, con Guadalupe Alonso”.<\/p>\n
La gran novedad radica en el formato de conectividad que se estrenar\u00e1 para este evento. “Esta vez nosotros estamos implementando un sistema diferente”, anunci\u00f3 Mi\u00f1o con entusiasmo. “Si bien las charlas ser\u00e1n de manera presencial ac\u00e1 en Capital, implementamos \u0097y esta es la primera vez que lo estamos haciendo\u0097 \u0091aulas espejo\u0092 en todo el interior de la provincia”.<\/p>\n
La log\u00edstica requiri\u00f3 una articulaci\u00f3n directa con las intendencias: “Invitamos a todos los municipios que puedan sumarse, tenemos hoy 40 municipios que lo van a hacer y ellos buscaron un lugar en cada localidad donde va a haber una pantalla y, de manera directa, los docentes que est\u00e1n en ese lugar van a poder tambi\u00e9n asistir a estas tres conferencias. De manera que, si bien van a estar de manera presencial ac\u00e1 en Capital, toda la provincia va a tener la oportunidad de capacitarse”.<\/p>\n
El plan de conectividad que viene<\/p>\n
Finalmente, Mi\u00f1o ratific\u00f3 la decisi\u00f3n pol\u00edtica de sostener la inversi\u00f3n en equipamiento tecnol\u00f3gico, confirmando que la entrega de dispositivos no solo continuar\u00e1 en el nivel medio, sino que se capitalizar\u00e1 hacia la primaria y el nivel inicial con estrategias adaptadas a cada edad.<\/p>\n
“S\u00ed, ya se entregaron y se siguen entregando las computadoras. De hecho, no solamente vamos a seguir con el plan Incluir Futuro en la escuela secundaria, sino que el objetivo del Gobernador es empezar tambi\u00e9n en la escuela primaria, con la entrega de carritos con computadoras para los chicos y tambi\u00e9n para los docentes”, asegur\u00f3.<\/p>\n
Esta expansi\u00f3n del programa hacia los m\u00e1s chicos no se limita al hardware, sino que contempla una fuerte impronta de dise\u00f1o curricular unificado: “Esto, ustedes saben, lleva un proceso: primero en la elaboraci\u00f3n del contenido que tienen que llevar esas computadoras porque, si bien tienen claro los docentes qu\u00e9 es lo que tienen que trabajar en el aula, lo que queremos es entregarles tambi\u00e9n el contenido y una gu\u00eda para que toda la provincia pueda trabajar los mismos contenidos”.<\/p>\n
El plan de digitalizaci\u00f3n alcanza tambi\u00e9n a los primeros pasos de la trayectoria escolar. “En el nivel inicial, por supuesto, tambi\u00e9n seguimos con la entrega de las TABI (tabletas digitales). Uno de los objetivos del Gobierno es la modernizaci\u00f3n, seguir en ese camino, o sea que la tecnolog\u00eda va a seguir presente en las aulas”, concluy\u00f3 la ministra, dejando en claro que para Corrientes el futuro se construye integrando los dispositivos digitales a la pedagog\u00eda, y no dej\u00e1ndolos afuera de la puerta de la escuela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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